Rekordsumme beim maXXwalk 2025 – Unsere Schulgemeinschaft erwandert unglaubliche 40.977 €!

Am 12. September 2025 fand am Maximilian-Kolbe-Gymnasium bereits zum zwölften Mal der maXXwalk, die große Sponsorwanderung unserer Schule, statt – und nun steht fest: Es war ein voller Erfolg, der größte bisher am MKG! Gemeinsam haben unsere Schüler*innen und Lehrer*innen einen Rekordbetrag von 40.977 € erlaufen.

Noch nie zuvor wurde beim maXXwalk die Grenze von 30.000 € überschritten – ein unglaubliches Ergebnis, das unseren starken Gemeinschaftssinn eindrucksvoll zeigt! Das Geld kommt wie immer sieben Projekten und Organisationen zugute – darunter dem Maximilian-Kolbe-Werk, der Lebenshilfe Wildenrath, der Aktion Freizeit behinderter Jugendlicher, dem Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland, der All4All-AG des MKG, den SOS-Kinderdörfern sowie der Unterstützung von Schüler*innen unserer Schule.

Mit dieser Rekordsumme hat unsere Schulgemeinschaft bewiesen, was möglich ist, wenn alle zusammenhalten und man sich gemeinsam engagiert. Ein großartiges Erfolgserlebnis, das uns mit Stolz erfüllt und den maXXwalk 2025 zu einem unvergesslichen Highlight des Schuljahres macht!

Von: Julia Stevens (Q1)

Zu Beginn des neuen Schuljahres fanden vom 15. bis zum 18. September 2025 am Maximilian-Kolbe- Gymnasium die traditionellen Klassentage der neuen fünften Klassen statt. Bereits zum fünften Mal in Folge konnten die Sextaner*innen gemeinsam mit ihren Klassenleitungen- Herrn Frohnhofen (5a), Frau Schäferdiek (5b), Frau Riedel (5c) und Frau Falk (5d) - einen erlebnisreichen Tag im Haus Sankt Georg in Watern verbringen. Diese besondere Veranstaltung soll den Übergang von der Grundschule an das Gymnasium erleichtern und gleichzeitig die Grundlage für ein starkes Miteinander im Klassenverband schaffen.

Die Jugendbildungsstätte und Jugendherberge bietet regelmäßig pädagogische Programme für Kinder und Jugendliche an, die von Pfadfinder*innen entwickelt und durchgeführt werden. Im Mittelpunkt stehen dabei die Förderung des Teamgeistes, die Stärkung sozialer Kompetenzen sowie die Persönlichkeitsentwicklung.

Der Klassentag der 5a lief folgendermaßen ab: Nach der Ankunft am Vormittag wurden die Schüler*innen von den pädagogischen Betreuern Leo und Lena, zwei Studierenden, die regelmäßig mit dem Haus Sankt Georg zusammenarbeiten, herzlich empfangen. Gemeinsam mit den Klassenleitungen begleiteten sie die Sextaner*innen durch den Tag. Den Auftakt bildete eine Vorstellungsrunde, in der die Kinder kleine Namensschilder bastelten und ihre Erwartungen äußern konnten. Schon hier wurde sichtbar, dass es darum ging, Vertrauen aufzubauen und die ersten Schritte in Richtung einer starken Gemeinschaft zu gehen.

Im Anschluss warteten bereits die ersten kooperativen Spiele im Freien. Besonders eindrucksvoll war das „Baumstammsortieren“. Die Kinder sollten sich in einem Kreis von Bänken nach der Höhe ihrer Hausnummern ordnen- jedoch ohne den Boden zu berühren. Dabei mussten Hindernisse gemeinsam überwunden und Lösungen im Team gefunden werden. Diese Übung machte schnell deutlich, dass Kommunikation, Rücksichtnahme und Hilfsbereitschaft entscheidend für den Erfolg sind.

Weitere Spiele stärkten das gegenseitige Vertrauen und forderten Kreativität. In Kleingruppen setzten sich die Schüler*innen außerdem mit der Frage „Was ist für eine Gemeinschaft wichtig?“ auseinander. Die Ergebnisse hielten sie in anschaulichen Plakaten fest, die im Anschluss präsentiert wurden. Nach den einzelnen Aktivitäten fanden auch kleine Feedbackrunden für das Team statt, wobei die Kinder Verbesserungsvorschläge äußerten, die im Nachhinein umgesetzt wurden.

Danach fand eine Mittagspause statt, in der die Schüler*innen zuerst ihre freie Zeit damit verbracht hatten, im Klassenverband gemeinsam Volleyball zu spielen. Das laute Jubeln und Anfeuern ließ vermuten, dass Spaß, Ehrgeiz und Teamgeist bereits gut umgesetzt wurden. Daraufhin genossen die Sextaner*innen im Haus Sankt Georg ihr Mittagessen. Dabei ging es stimmungsvoll zu und alle unterhielten sich lebhaft miteinander.

Auch nach der Mittagspause warteten gemeinsame Herausforderungen auf die Klassengemeinschaft. Neben dem Teamspiel Nudelrennen oder auch Kissenrennen genannt, fand das Spiel Flussüberquerung und Hühner Hugo statt, bei dem die Klasse ihre Kooperationsfähigkeit und ihren Teamgeist unter Beweis stellen musste, um das Huhn für sich zu gewinnen. Am Nachmittag folgte eine Reflexionsrunde, die den Klassentag abrundete. Gemeinsam überlegten die Kinder, welche Eigenschaften und Werte eine gute Klassengemeinschaft prägen.

Die Stimmung während des gesamten Tages war von viel Freude, Lachen und Begeisterung geprägt. Man spürte, wie intensiv die Kinder bereits nach kurzer Zeit miteinander kooperierten und wie sichtbar sich das Gemeinschaftsgefühl verstärkt hat. Damit haben die Klassentage ihr Ziel erreicht: Die Sextaner*innen konnten neue Freundschaften knüpfen, ihre Mitschüler*innen besser kennenlernen und wichtige Erfahrungen für das Miteinander im Schulalltag sammeln.  So bliebt festzuhalten: Die Klassentage 2025 waren nicht nur ein gelungener Auftakt für die neuen Fünftklässler*innen, sondern auch eine wertvolle Grundlage für die kommenden gemeinsamen Jahre am Maximilian- Kolbe- Gymnasium.

Von: Maya Hugo, Q1

Große Aufregung am MKG: Am Montag, den 8. September 2025 besuchte der SpaceBuzz unsere Schule. Die 5. Klassen und auch einige ausgeloste Schüler*innen der 6. und 7. Klassen erhielten die Möglichkeit, mit VR-Brillen den Weltraum zu erkunden.

Nach einer kurzen Einführung in das Thema und in die Nutzung der VR-Brillen ging es auch direkt los. In 9er Gruppen durften die Schüler*innen die „Rakete“ betreten und virtuell in den Weltraum eintauchen. Einmal um die Erde, weiter bis zum Mond und zurück. Die Simulation war so realistisch gestaltet, dass einige Schüler*innen sogar von Höhenangst berichteten. Die Bilder und Geräusche, aber vor allem die Stühle, die sich auch ein wenig mitbewegten, ließen das Erlebnis täuschend echt erscheinen. Besonders eindrucksvoll waren die Ansichten der Erde sowohl bei Tag als auch bei Nacht, der Sternenhimmel sowie die Nordlichter.

Begleitet wurden die jungen Astronauten von einem Schauspieler, der den niederländischen Astronauten André Kuipers verkörperte und sein Weltraumabenteuer, passend für Kinder ab neun Jahren, moderierte und erklärte. Durchgeführt wurde die Simulation von Lisa und John, zwei Mitarbeiter*innen der niederländischen Non-Profit-Organisation, zu der der SpaceBuzz gehört.

Besonders interessant ist dieses Projekt für unsere Schule, da es zu zwei Schwerpunkten unserer Schulgemeinschaft passt: den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen und dem MINT-Konzept.

Finanziert wurde der Besuch des SpaceBuzz im Kreis Heinsberg durch die Kreissparkasse, den Rotary Club, NEW und die Diakonie, weshalb für unsere Schule keine Kosten entstanden.

Durch diese Aktion sind alle Schüler*innen den Wundern des Weltraums nähergekommen und haben gelernt, wie verletzlich unsere wunderschöne Erde ist, um deren Schutz wir uns alle kümmern müssen – denn letztendlich sind wir alle „Astronauten auf dem Planet Erde“.

Von: Johanna Przibylla (EF)

Seit Neuestem besteht die Gelegenheit, den „Courage-Raum“, der von dem Sozialwissenschaften-Zusatzkurs der Q2 in Raum 228 eingerichtet wurde, zu besuchen.

Der Raum wurde aus Anlass der erlangten Mitgliedschaft des MKG im Schulnetzwerk „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ gestaltet, um zu zeigen, dass unsere Schule für Vielfalt und Zusammenhalt steht. Die Gestaltung erfolgte mit von den Schüler*innen des Kurses gestalteten Plakaten zu verschiedenen Facetten des Themas „Courage“.

So hängt zum Beispiel an einer der Tafeln des Raumes ein Quiz mit rassistischen Zitaten, bei denen man erraten muss, ob sie von Mitgliedern der NSDAP oder der AfD stammen. Daneben ist ein Zitat von Eckart von Hirschhausen zu lesen: „Wen würde Adolf Hitler wählen?“.

Der „Courage-Raum“ soll unsere Schüler*innen über rassistische Tendenzen aufklären und sie für das Problem des Alltagsrassismus sensibilisieren - wie der SoWi-Lehrer des Zusatzkurses Sebastian Aretz sagte: „Wir alle können uns nicht von Alltagsrassismus lossprechen.“ Es liegt in der menschlichen Natur, Dinge und Personen einzusortieren.  „Wir haben unsere eigenen Normen und Werte.“  Wenn dieser Norm etwas in unseren Augen nicht entspricht, reagieren wir teilweise unbewusst, teilweise bewusst mit seltsamen Blicken und anderen Formen von Ablehnung bis hin zu Rassismus.

An der Tafel klebt auch ein Zitat aus unserem MKG-Song: „Herzlich willkommen am MKG, wir sind dein Anker bei schwerer See. Verantwortung, Gemeinschaft und Zukunft, das ist unser Weg.“ Das Zitat soll unterstreichen, dass unsere Schule für „Offenheit, Toleranz und gegenseitige Wertschätzung“ steht.

Wenn Schüler*innen in den „Courage-Raum“ gehen möchten, um sich einen Eindruck davon zu machen oder um eigene Ideen zu teilen, können sie eine Lehrerin oder einen Lehrer bitten, ihnen den Raum aufzuschließen. Man kann zum Beispiel eigene positive oder negative Erfahrungen in Bezug auf Rassismus, aber auch eigene Ideen zum Thema auf Post-its an die Tafel bringen.

Zudem gibt es die Möglichkeit, in dem Raum seinen Kummer zu teilen: Durch die „Kummerbox“, die sich im „Courage-Raum“ befindet, hat jeder die Möglichkeit, sich mitzuteilen. Sie ist zum Beispiel dafür da mitzuteilen, wenn einem die Courage von anderen Personen am MKG in bestimmten Situationen gefehlt hat. Man kann kleine Zettel anonym oder persönlich mit Angabe des Namens schreiben und einwerfen. Die „Courage“-AG, die die Kummerbox regelmäßig auswertet, kann dann versuchen, der Person spezifisch zu helfen oder auch in Zukunft allgemeinere Themen und Probleme an unserer Schule anzusprechen.

An dieser Stelle ist zu erwähnen, dass die „Courage“-AG, die zum jetzigen Zeitpunkt nur aus einigen Schüler*innen der EF besteht, sich alle zwei Wochen montags in der Mittagspause trifft. Bei Interesse kann man gerne vorbeischauen oder sich bei Herrn Aretz oder Frau Kiefer melden. Eine Teilnahme, bei der Engagement und Eigeninitiative gezeigt werden, kann die Toleranz und den Zusammenhalt an unserer Schule stärken.

Zusätzlich zu den Plakaten und der Kummerbox gibt es im „Courage-Raum“ auch ein kurzes Video, welches an die Wand projiziert wird und bei Betreten des Raumes eingeschaltet werden kann. Das Video zeigt Schüler*innen und Lehrer*innen unserer Schule, die in verschiedenen Sprachen mit der „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“- Plakette im Hintergrund in die Kamera sprechen, dass Rassismus bei uns keinen Platz hat. Die meisten Personen sprechen diesen Satz in ihrer Muttersprache, was eindrucksvoll zeigt, wie multikulturell unsere Schule ist.

Der Raum steht allen Interessierten jederzeit zur Verfügung, um für sich selbst Eindrücke zu erlangen, und kann auch für den Unterricht genutzt werden.

An dieser Stelle gibt es eine kleine Aufgabe für die Besucher*innen: Es gibt immer noch einige „kahle Stellen“ an den Wänden und der Tafel, die gerne mit Courage und Vielfalt gefüllt werden dürfen. Man kann selbst Gedanken verfassen und in dem Raum anbringen oder zum Beispiel im Kunstunterricht in einer größeren Gruppe an einem Projekt zu dem Thema arbeiten. Der Raum soll in Zukunft immer bunter werden. Es geht dabei in erster Linie nicht um eine bestimmte Ästhetik, sondern es geht dabei um die Inhalte, mit denen der Raum gefüllt wird, und um das Ziel des Projektes: ein positives Schulklima zu schaffen und ein Signal für Verantwortung, Gemeinschaft und Zukunft zu senden.

Von: Mareike Brenner (EF)

Närrische Zeiten an unserer Schute

Wenn Dinos die Flure bevölkern und Haie umherstreifen, wenn Engel, Elfen und andere Fabelwesen zur Schule kommen, dann ist nicht etwa Biologie- oder Religionsunterricht angesagt — nein, dann ist Karneval an der ESR. Und dieser war wie immer laut, lustig und vollgepackt mit einem großartigen und abwechslungsreichen Programm. Neben Tanzaufführungen der unterschiedlichsten Klassen und Wettbewerben sorgten auch die Gardisten von „Hei an Klei" erneut für Stimmung. Musikalisch begleitet wurde das Ganze von unserem geistlichen Bruder DJ Monk Geiser, der wieder einmal die passenden Töne aus der Anlage in der Aula herauskitzelte.

Auch der tolle Karnevalsschmuck in der Aula verdient eine besondere Erwähnung, ebenso wie die Organisation des Festes, welche die SV unter der Leitung unseres Borussia-Engels Herrn Runken übernahm. Vielen Dank auch an die zahlreichen Helfer, die kostenlos Wasser verteilt haben, beim Auf- und Abbau geholfen haben und einfach an alle, die zur guten Stimmung beigetragen haben.

Am Aschermittwoch ist bekanntlich (leider) alles wieder vorbei, aber das nächste Jahr kommt bestimmt. Bis dahin eine schöne Zeit.

Ab dem nächsten Schuljahr ist es an Schulen in NRW Pflicht, alle Schüler*innen regelmäßig in der Laien-Reanimation zu schulen.

Das Maximilian-Kolbe-Gymnasium wird schon im März alle interessierten Schüler*innen in der Wiederbelebung schulen.

Die lehrpersonen sind bereits geschult. Sie werden nach dem Motto "Prüfen, Rufen, Drücken" (PRD) die  Schüler*innen darin anleiten, die drei wesentlichen Schritte der Wiederbelebung anzuwenden: 

Bewusstsein & Atmung prüfen,

Notruf 112 absetzen und

Herzdruckmassage durchführen (ohne Beatmen).

Weitere Infos finden Sie unter:

www.loewen-retten-leben.com

Am 11. März 2026 fand in Essen das Landesfinale im Gerätturnen der Wettkampfklasse U14 im Rahmen des Landessportfests der Schulen statt. Nach dem Gewinn der Bezirksmeisterschaft trat das Team des Maximilian-Kolbe-Gymnasiums hochmotiviert gegen die besten Schulmannschaften aus Nordrhein-Westfalen an.

In einem äußerst spannenden und ausgeglichenen Wettkampf erreichten unsere Turnerinnen einen hervorragenden 2. Platz und sicherten sich damit den Titel der Vize-Landesmeisterinnen.

Die Entscheidung fiel denkbar knapp aus: Mit einer Gesamtrangsumme von 8 Punkten lag das Team nur zwei Rangpunkte hinter dem erstplatzierten Goethe-Gymnasium Dortmund (6 Punkte). Gleichzeitig betrug der Abstand zum drittplatzierten Team, dem Königin-Mathilde-Gymnasium Herford (13 Punkte), bereits fünf Rangpunkte. Damit wird deutlich, wie eng die Entscheidung um den Titel war und wie klar sich unsere Mannschaft gleichzeitig vom restlichen Teilnehmerfeld absetzen konnte.

Ausschlaggebend für diesen Erfolg war die geschlossene Mannschaftsleistung über alle Wettkampfbereiche hinweg. Mit konstant starken Platzierungen präsentierte sich das Team auf durchgehend hohem Niveau und behauptete sich im gesamten Wettkampfverlauf in der Spitzengruppe.

Bei der Siegerehrung in Essen wurden die Turnerinnen für ihre Leistung mit Medaillen, Urkunden und einem Pokal ausgezeichnet. Dieser Pokal wird künftig einen besonderen Platz in der Vitrine im Pädagogischen Zentrum (PZ) der Schule einnehmen und an diesen großen Erfolg erinnern.

Ein gelungener Abschluss des Tages folgte am Abend: In der Ophover Mühle wurde die Mannschaft zusätzlich für ihre herausragenden Leistungen im Rahmen einer Ehrung durch die Stadt Wegberg gewürdigt.

Mit dem Vize-Landesmeistertitel knüpfen die Turnerinnen nahtlos an ihre bisherigen Erfolge an. Nach dem Gewinn der Kreis- und Bezirksmeisterschaft bestätigt das Team damit eindrucksvoll seine Leistungsstärke auch auf Landesebene.

Die Schulgemeinschaft des Maximilian-Kolbe-Gymnasiums ist sehr stolz auf diese herausragende Leistung.

Blue begeistert

Einen besonderen Biologieunterricht erlebten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 unseres Maximilian-Kolbe-Gymnasiums. Frau Gießbach, Biologielehrerin am MKG, die zugleich in ihrer Freizeit Falknerin ist, brachte ihre beeindruckende Greifvogeldame Blue, einen Blaubussard, im Februar und März mit in die Klassen- und Fachräume der 5a, 5b, 5c, 5d, 6a, 6b, und 6c, um das Thema Angepasstheit von Vögeln an ihren Lebensraum Luft lebendig werden zu lassen. Der Blaubussard ist der größte Bussard der Welt und kommt in Südamerika vor. Wegen ihrer Größe werden Blaubussarde auch als Kordillerenadler oder Andenadler bezeichnet. Morphologisch und verhaltensbezogen unterscheiden sie sich jedoch stark von einem Adler.

Der erste Schritt ins Klassenzimmer:

Zu Beginn trug Blue eine speziell für sie angefertigte Lederhaube auf ihrem Kopf, an die sie während ihrer Ausbildung gewöhnt wurde, damit sie nicht von den vielen immer wieder unbekannten Gesichtern überwältigt wurde. Ruhig stehend auf der Faust von Frau Gießbach, konnte sie sich zunächst akustisch an die neue Umgebung gewöhnen.
Die Kinder stellten ihre ersten Fragen, während Frau Gießbach verschiedene Situationen anschaulich in Bildern und einem Video von Blue dargestellte, um Informationen rund um die Flugweise von Vögeln, das Brutverhalten, die Unterbringung von Greifvögeln etc. zu vermitteln, da diese nicht live vor Ort präsentiert werden konnten. Bevor die Haube abgenommen wurde, ging die Lehrerin mit ihrer Blue zwischen die Tischreihen, sodass die Schülerinnen und Schüler sie auf Augenhöhe erleben und aus nächster Nähe betrachten und beobachten konnten. Dabei sind das Betrachten und Beobachten zwei wichtige Erkenntnisgewinnungsmethoden im Fach Biologie.

Haube ab - Augen auf - Biologiebrille an:

Als die Haube abgenommen wurde, zeigte Blue ihren wachen, fast starren Blick, der jede Bewegung im Raum registrierte. Die Kinder beobachteten lautlos fasziniert, wie sie ihren Kopf um fast 270 Grad drehte, um alles genau im Blick zu behalten. Besonders auffällig waren die gelben, großen Fänge mit vier kräftigen Zehen und Klauen sowie der große Hakenschnabel. Greifvögel sind reine Fleischfresser: Bussarde und Adler greifen und töten ihre Beute mit ihren starken Klauen, während der Schnabel nur zur Zerkleinerung der Beute und Nahrungsaufnahme dient. Falken hingegen sind Bisstöter, sie töten ihre Beute mit einem kräftigen Biss ins Genick.

Am Ende erhielt Blue als Belohnung eine Portion Taubenfleisch, die sie geschickt mit den Klauen griff und festhielt, um sie mit ihrem starken großen Schnabel stückweise aufzunehmen und abzuschlucken. Währenddessen durften die Schülerinnen und Schüler weiter ihre zahlreichen, interessanten und tiefgreifenden Fragen stellen. Es wurden Spannweite, Gewicht, Alter, Lebensraum und viele weitere Besonderheiten von Greifvögeln, insbesondere Blaubussarden, thematisiert. Außerdem ließ Frau Gießbach viele verschiedene Federn zur Anschauung herumgehen – Schwungfedern, Stoßfedern, Deckfedern und Daunenfedern –, um gemeinsam vonihrer Struktur auf die Funktion beim Fliegen zu schließen. Zusätzlich konnten die Kinder Falkner-Utensilien wie Falknertasche, Geschühriemen, Geschühmanschetten und Langfessel inspizieren und sogar einen Falknerhandschuh selbst einmal anziehen.

Der Besuch machte eindrucksvoll deutlich, wie eng Körperbau, Sinnesleistungen und Lebensweise bei (Greif-)Vögeln miteinander verbunden sind. Für die Klassen 5 und 6 war dieser lebendige Biologieunterricht mit Blue ein unvergessliches Erlebnis – ein anschauliches Beispiel dafür, wie perfekt (Greif-)Vögel an den Lebensraum Luft angepasst sind.

Am Freitag, dem 20. März 2026, machten sich die Niederländisch-Kurse der Q1 in Begleitung von Frau Demir und Herrn Lenders auf den Weg nach Amsterdam, wo sie ein spannender Tag im Rahmen der Unterrichtsreihe „Deutsch-Niederländische Beziehungen“ erwartete. Das Highlight des Ausflugs war der Besuch im Anne-Frank-Haus, bei dem vor allem das Thema Zweiter Weltkrieg im Vordergrund stand.

Um 8 Uhr ging es in Wegberg mit dem Bus los und nach einer etwa zweieinhalbstündigen Fahrt fanden wir uns am Hauptbahnhof in Amsterdam wieder. Nach einem Gruppenfoto hieß es dann erst einmal Eindrücke sammeln, denn bis zum Besuch im Anne-Frank-Haus waren es noch zwei Stunden. Die eindrucksvollen und einzigartigen Grachten mit ihren Grachtenhäusern, der leckere Duft von Waffeln und Pommes, aber auch die zahlreichen Coffeeshops sorgten für einen richtigen Amsterdam-Flair. Für manche ging es aber auch erstmal auf Shoppingtour, um das eine oder andere Souvenir aus Amsterdam mitzunehmen.

Als es um 13 Uhr dann schließlich zum Anne-Frank-Haus ging, änderte sich die Stimmung. In dem Grachtenhaus, in dem zu Zeiten der Judenverfolgung im Zweiten Weltkrieg das jüdische Mädchen Anne Frank lebte, wurde auf mehreren Etagen das Leben der Familie rekonstruiert. Um in das „Achterhuis“, also das Hinterhaus, zu gelangen, in dem das eigentliche Versteck lag, musste man durch ein Loch in der Wand klettern. Das Loch wiederum war von einem Bücherregal verdeckt, welches man zur Seite schieben musste. So konnte man sich besser in die Lage der Anne Frank hineinversetzen.

Jeder Raum steckte voller Schicksalsmomente und es war kaum zu glauben, dass das Mädchen sich dort über so viele Jahre vor den Nationalsozialisten verstecken konnte. Viele Möbel und Gegenstände waren zudem noch Originale. So auch das Tagebuch der0 Anne Frank, in dem sie ihre Gedanken und Erfahrungen aus der Zeit der Verfolgung festhielt. Mit Audio-Guides, die natürlich auf Niederländisch waren, konnte man sich in den einzelnen Räumen Tonspuren anhören, in denen beispielsweise Zeitzeugen oder Historiker von der Weltkriegszeit berichteten. Alles in allem war es ein sehr emotionaler Besuch.

Nach dem Besuch hatten wir noch etwas Freizeit in Amsterdam, die wir vor allem zum Essen nutzten. Auf dem Speiseplan standen klassische Pommes, aber auch die typisch niederländischen „Poffertjes“, die man sich wie fluffige Mini-Pfannkuchen vorstellen kann. Nach einem langen und erkenntnisreichen Tag waren schließlich so gut wie alle erschöpft und um 17.30 Uhr ging es mit dem Bus zurück nach Wegberg.

Die Exkursion war auch in diesem Jahr ein voller Erfolg. Nach vielen theoretischen Einheiten im Unterricht war es spannend, sich die Geschichte vor Ort in Amsterdam anzusehen. Besonders mit unserem Vorwissen ist es jetzt einfacher nachzuvollziehen, welche Auswirkungen die Judenverfolgung für die Menschen und insbesondere für Anne Frank damals hatte.

Tot ziens und auf weitere erfolgreiche Amsterdam-Ausflüge in den nächsten Jahren!

Von: Luca Lange (Q1)

Am Montag, dem 23.03.2026, hat das Training für die Laien-Reanimation in der Klasse 6b stattgefunden. Das Training stieß auch auf öffentliches Interesse. So kamen auch Vertreter*innen der Rheinischen Post und unser Bürgermeister, Christian Pape, in das MKG und wohnten dem Training bei.

Zuallererst fanden sich alle Schüler*innen der 6b, dazu auch die Presse, Herr Pape und die Schulleiterin Maj Kuchenbecker, in einem Klassenraum ein. Dort führte Herr Corsten, unter dessen Anleitung das Training stattfand, in das Thema Wiederbelebung ein. Dazu erklärte er zunächst allen Anwesenden das Programm „L-R-L - Löwen retten Löwen“.

„Löwen retten Löwen“ ist eine Initiative, die ursprünglich in Baden-Württemberg startete. Seit 2015 finden regelmäßig Schulungen für Lehrkräfte an weiterführenden Schulen statt. Die ausgebildeten Lehrer*innen können dann in der Schule ihr Wissen an die Schülerschaft weitergeben. In NRW soll ab dem nächsten Schuljahr das Projekt verpflichtend an allen Schulen eingeführt werden.

Anlässlich unserer anstehenden jahrgangsübergreifenden Romreise, die anlässlich zum 50-jährigen Jubiläum unserer Schule stattfinden wird, gab Marco Deußen, ärztlicher Leiter des Rettungsdienstes in Mönchengladbach, den Anstoß dazu, am MKG schon früher mit der Schulung zu beginnen. So sollten nicht nur die Lehrerschaft, sondern auch alle Schüler*innen auf Notfälle vorbereitet werden.

Mit einer informierenden Power-Point-Präsentation veranschaulichte Herr Corsten die Inhalte zum Thema „Wiederbelebung“. Die Schüler*innen der 6b wurden aktiv in die Vorstellung der theoretischen Grundlagen einbezogen, indem sie beispielsweise Fragen dazu beantworteten, wieso das Thema der Laien-Reanimation so wichtig ist und wieso schnelles Handeln Leben retten kann.

In Deutschland zum Beispiel erleiden jedes Jahr etwa 50.000 bis 100.000 Menschen einen Herz-Kreislauf-Stillstand. Nur 10 Prozent der betroffenen Personen überleben den Vorfall. Denn, wie Herr Corsten erklärte, sinkt mit jeder Minute ohne rettenden Eingriff nach einem Herzstillstand die Überlebenschance um circa 10 Prozent. Deswegen ist es ungemein wichtig, dass auch nicht-professionell Ausgebildete nicht warten, bis der Rettungsdienst erscheint, sondern sofort aktiv einschreiten.

Nachdem die theoretische Einführung in das vereinfachte Reanimationsmodell „Prüfen-Rufen-Drücken“ vollendet war, gingen alle Beteiligten in die Holzräume, um ihr neues Wissen praktisch zu trainieren. Die Klasse wurde aufgeteilt in Zweier- und Dreiergruppen und nach einer kurzen Demonstration einer freiwilligen Schülerin übten alle Schüler*innen die Herzdruckmassage mit den Reanimationspuppen, die sie vor sich liegen hatten. Als Hilfe für den benötigten Rhythmus wurde das begleitend gespielte Lied „Stayin‘ Alive“ von den Bee Gees  verwendet. Nach zwei Minuten sollten die Schüler*innen innerhalb der Teams wechseln, da man sich nach Möglichkeit auch in der Realität aufgrund von aufkommender Erschöpfung beim Reanimieren gegenseitig ablösen sollte.

Auch Bürgermeister Pape engagierte sich bei der Schulung und machte für ein paar Minuten bei dem Trainieren der Herzdruckmassage mit.

Zum Schluss erhielten alle frisch ausgebildeten Ersthelfer*innen von Frau Kuchenbecker eine persönliche Urkunde. Bei ihrer kurzen Ansprache bemerkte sie, dass es „immer zu einem Ernstfall kommen“ könne und dass sie sich freue, dass die anwesenden Schüler*innen nun zu denen gehören, die der Laien-Reanimation fähig sind.

Das MKG ist nach den erfolgreichen Trainingseinheiten in allen Jahrgangsstufen vor den Osterferien nicht nur für die Romfahrt, sondern auch generell für den Alltag gut vorbereitet. Und die 6b hatte sogar viel Spaß dabei!

Von: Mareike Brenner (Q1)

Maxkonzert -Ein Highlight erwartet Sie.

Vom 19. März 2026 bis zum 22. März 2026 wurde das Finale des bundesweiten Fremdsprachenwettbewerbs „SOLO Plus“ von den Organisator*innen des „Bundeswettbewerb Fremdsprachen“ in Bielefeld ausgetragen. In diesem Wettbewerb mussten die Teilnehmer*innen bzw. Finalist*innen ihr Können in zwei (von ihnen ausgewählten) Fremdsprachen unter Beweis stellen und die Jury mit ihren Leistungen überzeugen.

Der MKG – Schüler Santosh Gunaratnam (EF), welcher die Jury mit seinen bearbeiteten Aufgaben in den beiden Fremdsprachen Latein und Englisch in der ersten Runde des Wettbewerbs überzeugen und so ins Finale des Wettbewerbs gelangen konnte, vertrat dabei das MKG im Finale in Bielefeld. Dabei trat er als einer von 5 Finalist*innen aus NRW gegen 56 weitere Teilnehmer*innen aus ganz Deutschland an.

Um in das Finale zu gelangen, musste Santosh sich mit zwei Aufgaben in seinen beiden Wettbewerbssprachen auseinandersetzen. Die Hauptaufgabe war dabei, einen lateinischen Text von Erasmus von Rotterdam (einem Humanisten der Renaissance) zu verstehen und mithilfe des Materials ein Video zu erstellen. Schwerpunkt waren dabei die Regeln einer gelungenen Kommunikation zu Rotterdams Zeit, wobei man auch Bezug auf die Voraussetzungen einer heutigen gelungenen Kommunikation nehmen sollte. Als weitere Aufgabe musste Santosh in einer Audiodatei darüber sprechen, inwiefern Sprachen dabei helfen, Brücken zwischen Menschen zu bauen.

Im Finale selbst stellte Santosh sich vier verschiedenen Prüfungsaufgaben, die auf seine beiden Fremdsprachen Latein und Englisch zugeschnitten waren.

Am Freitag, dem 20.03.2026, fanden die ersten beiden Prüfungen statt. Für die erste Prüfung, die sogenannte „Reader – Aufgabe“, musste Santosh sich lateinischen Texten widmen und diese verstehen, um schließlich einen Essay darüber zu schreiben, was klassische lateinische Autoren wie Cicero, Seneca, Ovid und Catull als das „Menschliche“ erachteten. Anschließend musste er einen englischsprachigen „Abstract“ über seinen eigenen Essay verfassen und die Kernpunkte seines Textes zusammenfassen. In der zweiten Prüfung musste Santosh einen Podcast aufnehmen, welcher über einen weiteren lateinischen Text handeln sollte.

Am Samstag, dem 21.03.2026, musste er schließlich seine Zusammenarbeit im Team unter Beweis stellen, welche in einer „Escape-Room Aufgabe“ erfordert war. Dort mussten Gruppen aus Teilnehmer*innen mit verschiedenen Fremdsprachen versuchen,  gemeinsam Rätsel zu lösen. Dabei ging es nicht zentral um das Lösen der Rätsel selbst, sondern darum, die Sprachbarrieren zwischen den Teilnehmer*innen zu überwinden. Schließlich musste Santosh in der letzten Prüfungsaufgabe, einer mündlichen Prüfung mit Schwerpunkt auf lateinische Texte (die Sage des Aeneas und ein Brief von Plinius), sein Hintergrundwissen und sein „Übersetzungskönnen“ anwenden, um die Fragen der Juror*innen zu beantworten und selbst Stellung zu gesellschaftlichen Fragen des alten Roms zu nehmen.

Für Santosh standen diese anspruchsvollen Aufgaben aber nicht im Mittelpunkt des Wettbewerbs. Vielmehr war er darüber überrascht, wie gut sich die Teilnehmer*innen auf Anhieb miteinander verstanden. Durch die offene und gesellige Atmosphäre vergaß man schnell, dass man eigentlich bei einem Wettbewerb war. Kaum wahrnehmbar war es für die Teilnehmer*innen, dass sie „gegeneinander“ antraten. Eher wirkte es so, als würden sie „miteinander“ antreten. Schnell hatte auch Santosh neue Freundschaften beim Wettbewerb geschlossen, obwohl sich die meisten vom Alter, dem Bundesland und der Fremdsprachen unterschieden. Denn unter den Teilnehmer*innen hatte man immer das Gefühl, „auf Augenhöhe“ miteinander zu sein. So erkundete Santosh mit seiner neu geschlossenen Freundesgruppe auch Bielefeld und unternahm abends mit ihnen auch einen Ausflug zur Sparrenburg, einer bekannten Sehenswürdigkeit der Stadt. Erstaunlich fand Santosh, wie sehr sich die Teilnehmer*innen über nur vier Tage miteinander angefreundet hatten - um eine Teilnehmerin aus der Freundesgruppe zu zitieren: „Wir sind nur wenige Tage von einem Gruppentattoo entfernt.“

Auch wenn er es im Finale nicht auf die ersten drei Plätze geschafft hat, steht für Santosh fest: Es hat sich gelohnt - allein schon wegen des überragenden Gemeinschaftsgefühls im Laufe des Wettbewerbs und wegen der Erfahrungen, die er durch die Prüfungen sammeln konnte.

Ein besonderer Dank gilt Frau Reinhardt, die mit umfassender Hilfe und wöchentlicher Vorbereitung am Nachmittag Santosh dabei half, sich für das Finale zu wappnen, und die ihn von Anfang an bei seiner Teilnahme ermutigt hat!

50 Jahre M-K-G

- „Verantwortung, Gemeinschaft und Zukunft im Gepäck“ - Wegberg in Rom

Mitte April war es endlich soweit: Während die Gruppe „Rom in Wegberg“ in einer Projektwoche die Gedenkfeier zum Kriegsende am 8. Mai 2026 und die Jubiläumsfeier unserer Schule am 11. Juli 2026 vorbereitete, fuhren etwa 600 Schüler*innen und Lehrer*innen unserer Schule nach Rom.

Die Reise nach Rom anlässlich des 50-jährigen Jubiläums der Schule begann am Montag, dem 13. April 2026, mit dem Beladen der Busse des Reiseunternehmens Höffmann. Dabei war die Aufregung der Gruppe „Wegberg in Rom“ nach eineinhalb Jahren der Vorbereitung deutlich spürbar, als ab 14 Uhr langsam alle Schüler*innen auf dem Schulhof eintrafen und das Gepäck verstaut wurde. Pünktlich um 15 Uhr machten sich, verabschiedet von zahlreichen Eltern und Geschwistern, über 600 Reisende in insgesamt 13 Bussen auf nach Italien zur größten „Klassenfahrt“ in der Geschichte des Maximilian-Kolbe-Gymnasiums.

Zu Beginn der fast 23-stündigen Busfahrt wurde in jedem Bus ein selbst getexteter Song über die Fahrt abgespielt, was bei vielen Schüler*innen die Aufregung und die Vorfreude auf die bevorstehende Woche steigerte. Mit „Verantwortung, Gemeinschaft und Zukunft im Gepäck“ entstand auf jeden Fall schon einmal die Vorahnung, dass diese Reise unvergesslich werden würde.

An der Schulfahrt waren nicht nur die Lehrer*innen und die Schülerschaft beteiligt, sondern auch medizinisches Fachpersonal bestehend aus drei Krankenschwestern und einer Ärztin, die ihren Urlaub „opferten“, um ehrenamtlich für kleinere Verletzungen und Krankheitsfälle, die auftreten könnten, zur Seite zu stehen. Außerdem war diese Reise zu großen Teilen organisiert und unterstützt von der Firma „Höffmann Reisen“. Das Team von Höffmann bestand nicht nur aus den Busfahrer*innen, die die Reisenden wohlbehalten nach Rom beförderten, sondern auch aus Reisebegleiter*innen, die die einzelnen Busgruppen organisierten und bei allen Unternehmungen vor Ort begleiteten.

Die Hinfahrt verlief, auch wenn sie ziemlich anstrengend war, ohne weitere Zwischenfälle. Am Dienstag, dem 14. April, kamen alle Busse im Laufe des frühen Nachmittags am Campingplatz etwas außerhalb von Rom an. Die Lehrer*innen und Schüler*innen kamen in Fünfer- und Sechser-Bungalows unter, in denen sie sich nach der anstrengenden Fahrt erst einmal einrichten und erholen konnten. Für den Rest des Tages gab es kein weiteres Programm und es war erst einmal genug Zeit verfügbar, um den Campingplatz zu erkunden.

Die Verpflegung erfolgte in einem eigens für unsere Schule reservierten, großen Essenszelt, in dem ein Küchenteam der Firma Höffmann für die Zubereitung der Mahlzeiten zuständig war. Nachmittags gab es Kuchen als Snack, Frühstück gab es jeden Tag ab 7 Uhr, Abendessen ab 17:30 Uhr und den „Mitternachtssnack“ (Hot Dogs oder Pizza) um 21 Uhr.

Am Tag der Anreise war das Abendessen der erste offizielle Programmpunkt der Woche. Anschließend trafen sich alle Beteiligten im Amphitheater für die erste Infoveranstaltung, auf die jeden Abend eine weitere folgen sollte. Moderiert von der Reiseleiterin von Höffmann fand eine offizielle Begrüßung statt, bei der auch das Höffmann-Team und das medizinische Personal vorgestellt wurden. Auch die Direktorin unserer Schule, Maj Kuchenbecker, hielt eine kurze Ansprache, bei der sie sich unter anderem bei den Beteiligten des Organisationsteams bedankte und ihre Kolleg*innen und die Schülerschaft herzlich in Rom begrüßte.

Darauf folgte ein ganz besonderer Programmpunkt des täglichen Infoabends: Die Geburtstagskinder des Tages wurden nach vorne gebeten und die ganze Schule sang ihnen unter der Anleitung der Reiseleitung auf Italienisch zum Geburtstag ein Ständchen. Schließlich wurden alle notwendigen Informationen für den nächsten Tag bekanntgegeben wie z.B. die jeweiligen Abfahrtszeiten der 12 Busse am nächsten Morgen und das Programm des nächsten Tages. Bis zur Nachtruhe - für die Unterstufe ab 22 Uhr und für die Älteren ab 23 Uhr - hatten die Schüler*innen die Gelegenheit, zusammen mit ihren Freund*innen und Klassenkamerad*innen den Abend ausklingen zu lassen.

Am Mittwoch, dem ersten ganzen Tag in Italien, ging es endlich in die „ewige Stadt“. Um 09 Uhr fuhren die Busse mit den einzelnen Jahrgangsstufen beim Campingplatz los und kamen etwa eine Dreiviertelstunde später in der Innenstadt an. Schon auf der Busfahrt gab es Gründe zum Staunen, wenn der Blick aus dem Fenster fiel. Denn die antiken Thermen und der Circus Maximus konnten schon bei der Fahrt durch die Stadt bewundert werden. Nach der Ankunft der Busse in der Innenstadt wurden die einzelnen Busgruppen von den von Höffmann bereitgestellten Reisebegleiter*innen durch die Stadt geführt. Auf diesem Spaziergang konnten die wichtigsten Sehenswürdigkeiten wie der Petersplatz mit dem Petersdom, die Engelsburg und -brücke, die Piazza Navona, das Pantheon, der Trevi-Brunnen und die spanische Treppe besichtigt werden.

Anschließend ging es für die Unterstufenschüler*innen zurück in das Camp. Dort konnten sie die Freizeitanlagen wie Pool, Spielplatz und Sportplätze genießen. Für den Rest der Schülerschaft ging der Tag in Rom weiter. So war der Plan für die Siebt- und Achtklässler*innen, die Katakomben zu besuchen. Leider zog ein Unwetter mit starken Regenfällen auf, weshalb alle bis auf die Haut nass wurden. Netterweise machte der Tourguide den begleitenden Lehrkräften jedoch das Angebot, die Besichtigung auf den Tag darauf zu verschieben. Deshalb ging es auch für die Mittelstufenschüler*innen früher als geplant zurück zu den Bussen.

Für die Neunt- und Zehntklässler*innen stand eine Besichtigung des Petersdoms auf dem Plan. Die Oberstufenschüler*innen der EF und Q1 hatten währenddessen die Chance, das fast 2000 Jahre alte Kolosseum von innen zu bewundern. Ganz besonders toll war es, diesen Ort, der normalerweise nur aus dem Lateinunterricht bekannt ist, auch einmal live zu erleben. Leider überraschte auch diese Schüler*innen das Gewitter. Der dadurch verpasste Besuch des Forum Romanum war sehr bedauernswert, allerdings ist es wohl auch eine unvergessliche Erfahrung, sich im Kolosseum vor dem Starkregen versteckt zu haben.

Der größte Teil der Schüler- und Lehrerschaft kam an diesem Tag von oben bis unten durchnässt auf dem Campingplatz an. Unter der warmen italienischen Sonne trockneten die nassgewordenen Klamotten aber schnell und schon beim Abendessen war das Unglück des Unwetters zu einer Anekdote geworden.

Der Donnerstag war schon der vierte Tag der Schulreise und zeigte, dass die Zeit wie im Flug verging. Die Busse brachten nach dem Frühstück die Reisegruppen wieder getrennt nach Jahrgängen hinein in die Stadt. Die Fünft- und Sechstklässler*innen besichtigten diesmal das Kolosseum und die Katakomben, während die Siebt- und Achtklässler*innen sich den Petersdom und Ostia Antica anschauten und die verpassten Katakomben vom Vortag nachholten. Die Neunt- und Zehntklässler*innen besichtigten das Kolosseum und das Forum Romanum. Die Oberstufenschüler*innen hatten ebenfalls die Gelegenheit, sich im Petersdom, dem meistbesuchten sakralen Gebäude in der Vatikanstadt, umzuschauen mit der Option, zusätzlich die Kuppel zu besuchen. Während der jüngere Teil des MKG ein relativ volles Programm an dem Tag hatte, konnten die Älteren sich den größten Teil des Tages nach dem Petersdom selbst gestalten. In Kleingruppen hatten sie die Gelegenheit, die Stadt auf eigene Faust zu erkunden und die Souvenirläden abzuklappern. Für alle Interessen war etwas dabei, es gibt wohl wenig, was die „Ewige Stadt“ nicht zu bieten hat. Unter anderem die vielen Eisdielen, eine davon mit mehr als 100 verschiedenen Eissorten, und die zahlreichen Pizzerien in Rom waren vor den Schülerscharen des MKG im Laufe der Woche nicht sicher.

Als alle am späten Donnerstagnachmittag wieder auf dem Campingplatz ankamen, war nur noch wenig Zeit für eine kurze Erholung, das Abendessen und die Infoveranstaltung. Denn abends ging es für das ganze MKG noch einmal los in die Stadt: Die jüngeren Schüler*innen und ihre begleitenden Lehrer*innen durften eine Lichterfahrt in Rom genießen, unterdessen ging es für die älteren Jahrgänge nach Trastevere, einem pittoresken Stadtteil Roms mit einem aktiven Nachtleben. Die Atmosphäre an diesem Abend dürfte wohl für viele ein Highlight gewesen sein.

Besonders aufregend war der Freitag, der 17.04. 2026, an dem die Schüler*innen und Lehrkräfte zwischen verschiedenen Ausflugszielen selbst wählen konnten. Dadurch entstanden völlig neu durchmischte, jahrgangsübergreifende Gruppen, die zusammen zu ihrem Ausflugsziel fuhren. Bei den möglichen Zielen gab es die Auswahl zwischen Ostia Antica, der Villa d‘Este in Tivoli, dem Castel Gandolfo, dem Olympiastadion, den Katakomben und St. Paul sowie Pompeji und Montecassino.

Alle waren am Ende des Tages sehr zufrieden mit dem Ergebnis ihrer Wahl. Ob eher sportlich oder eher geschichtlich interessiert: Für jeden war etwas dabei. Als gegen 20 Uhr auch die letzte Reisegruppe aus dem ferneren Pompeji eintraf, waren auch an diesem Tag wieder alle heil im Camp angekommen und konnten sich nach dem Abendessen auf der Terrasse ihres Bungalows oder auch in ihrem Bungalow von dem Tag erholen.

Viel zu früh war auch schon der letzte volle Tag in Rom angebrochen: Am Samstag, dem 18. April, ging es noch ein letztes Mal morgens mit den Bussen in die Stadt. Die Unterstufe besichtigte den Petersdom, die Siebener und Achter das Kolosseum und das Forum Romanum, die Neunt- und Zehntklässler*innen die Villa d’Este in Tivoli und die Oberstufe das Castel Gandolfo. Im Anschluss ging es für die EF und die Q1 noch in das Euroma 2, in eines der größten Shopping-Center in Europa.

Nach dieser programmgefüllten und eventreichen Woche konnten sich die Schüler*innen zusammen mit ihren Lehrer*innen noch auf einen Abschlussabend freuen. Die SV hatte nämlich einen etwa zweistündigen Spirit Day vorbereitet, der an den jährlichen jahrgangsübergreifenden Sporttag vor den Sommerferien angelehnt war. Nur dass diesmal keine größere sportliche Betätigung erfordert war. Er war stattdessen gefüllt mit lustigen kleinen Spielen wie Dosenwerfen, Tauziehen und Limbotanzen, welches vor Allem die Unterstufe erfreute und belustigte. Doch auch ein paar ältere Schüler*innen ließen es sich nicht nehmen, bei der Feier vorbeizuschauen. Sogar einige Lehrer*innen beteiligten sich an den Spielen wie zum Beispiel Herr Ingenrieth beim Armdrücken und Frau Negwer beim Dosenpyramidenbau gegen Herrn Knippenberg. Die riesige Motivation der Fünfer und Sechser ließ alle die wunderschöne Gemeinschaft spüren, die am MKG in der Schülerschaft herrscht. Es gab sogar coole Preise von der SV wie Pizza- und Eisgutscheine, die zu Hause in Wegberg eingelöst werden können.

Nach einem von einer Drohne aufgenommenen Gruppenbild mit der gesamten Schule gab es auch noch eine kleine Abschlussparty mit einem DJ aus den eigenen Reihen: Fabio, ein Schüler der EF, legte auf und sorgte so für Tanzstimmung. Bei der letzten Infoveranstaltung überraschte die SV noch einmal die Schulgemeinschaft. Sie hatte sich etwas ganz Besonderes überlegt und insbesondere Tim, ein SV-Mitglied, hatte in seiner Freizeit dafür gesorgt, dass die Idee in die Tat umgesetzt wurde: Alle Mitreisenden bekamen ein Andenken an die einzigartige Romfahrt in Form eines 3D-gedruckten Schlüsselanhängers vom Kolosseum mit dem Schriftzug „50 Jahre MKG“. Allein diese schöne Aktion zeigte wieder einmal, wie sehr sich die Schülervertretung des MKG für unsere Schule engagiert. Das liegt vermutlich nicht zuletzt an der Menge an Freiraum und Vertrauen, das den Schüler*innen der SV entgegengebracht wird. Es zeigt, dass am MKG nicht nur die Zusammenarbeit der Lehrer*innen miteinander gut funktioniert, sondern auch die Zusammenarbeit mit den Schüler*innen.

Dank der nach hinten verschobenen Nachtruhe anlässlich des letzten Abends konnten Freundesgruppen auch bungalowübergreifend den Abend und damit auch ihre gemeinsame  Woche in Rom ausklingen lassen. Am nächsten Morgen hieß es „Koffer packen und Bungalows aufräumen“. Um 10.30 Uhr verließen die 13 Busse wieder den Campingplatz und der letzte Teil der Reise brach an: die Rückfahrt nach Wegberg.

Am Folgetag, am Montag, dem 20.04.26 erreichten zwischen 06:00 Uhr und 09:30 Uhr alle Schüler*innen und Lehrer*innen wieder wohlbehalten den Schwimmbadparkplatz beim MKG – im Gepäck viele wunderschöne Erinnerungen und zahlreiche Souvenirs in der Tasche. Alle Mitfahrenden bekamen den Dienstag zur Erholung frei und konnten sich dadurch gut auf den normalen Schulalltag einstellen, der am Mittwoch wieder einsetzte.

Rückblickend war diese Fahrt ein voller Erfolg. Frau Kuchenbecker betonte, wie „sensationell“ es sei, dass alles gut geklappt habe. Dafür bedankt sie sich nicht zuletzt bei ihren Kolleg*innen, die jeden Tag und Abend voll eingespannt waren, um das Programm zu betreuen, Schüler*innen mit Heimweh zu trösten oder Streit zu schlichten. Auch dem medizinischen Team sei viel zu verdanken, da durch dessen Unterstützung einige Krankenhausbesuche eingespart werden konnten. Letztlich – so Frau Kuchenbecker – hätten auch die Eltern der Schülerschaft diese Reise erst möglich gemacht, da sie die Fahrt finanziell gestemmt hätten: Bei über 600 Teilnehmer*innen kam ein Gesamtpreis von circa 330.000 € zustande. Auch der Förderverein unserer Schule und „Sankt Martin hilft“ unterstützten die Fahrt tatkräftig in Form von finanziellen Spenden und Spendenaktionen für einkommensschwächere Familien.

Ein besonders großer Dank gilt dem Organisationsteam der Romfahrt, das zusammengesetzt aus vier Lehrer*innen, einem Schüler und sechs Eltern seit 2024 die Fahrt plante und alles genauestens vorbereitete.

Last but not least sollte hier noch einmal an das Ziel dieser großen Reise erinnert werden: Nicht nur einen schönen Urlaub zu genießen, sondern anlässlich unseres Schuljubiläums auch unser Schulmotto „Verantwortung, Gemeinschaft, Zukunft“ zu leben und die Schulgemeinschaft weiter zu stärken war die Idee. Und diese gesellige Schulreise schweißte tatsächlich die Schülerschaft und das Lehrerteam noch mehr zusammen. Dieses Gefühl von Gemeinschaft zu erleben war für viele Beteiligten besonders herausragend und die Mitreisenden werden sich mit Sicherheit auch noch in vielen Jahren gerne an die große Fahrt des MKG zurückerinnern.

Von: Mareike Brenner (Q1) & Christina Reinhardt

Auf dem Bildungscampus starten wieder neue VHS-Kurse. Ob Klassiker wie Italienisch, Autogenes Training oder Microsoft 365 oder mal etwas ausprobieren, zum Beispiel Bogenschießen oder eine Modewerkstatt: die VHS bietet auch im Frühjahrsprogramm wieder mehr als 400 Kurse und Veranstaltungen im gesamten Gebiet des Kreises Heinsberg an. VHS-Leiter Ingo Rümke ist jedenfalls überzeugt: „Ob Angebote, um fit zu sein für berufliche Anforderungen, um seinen Horizont zu erweitern oder private Bildungsinteressen mit Gleichgesinnten teilen: Für jeden Bürger sollte etwas Passendes dabei sein."

Das aktuelle VHS-Programm ist jetzt online unter www.vhs-kreis-heinsberg.de für Buchungen freigeschaltet. Eine Anmeldung ist auch schriftlich mit einer Anmeldekarte, die dem aktuellen vhs-Magazin beigefügt ist, oder persönlich in der Geschäftsstelle der Volkshochschule in der Westpromenade 9 in Heinsberg möglich.

Nutzen Sie dieses tolle Angebot auf dem Bildungscampus in Wegberg.

Wo der Ball rollt und der Zusammenhalt zählt - Ein Rückblick auf den

Spirit Day 2025

Am 10. Juli 2025 fand auf dem Sportplatz in Wegberg ein ganz besonderer Tag für die gesamte Schulgemeinschaft statt: der diesjährige Spirit Day. Bei strahlendem Sonnenschein, ausgelassener Stimmung und sportlicher Motivation kamen Schüler*innen aller Jahrgangsstufen zusammen, um einen Tag voller Teamgeist, Bewegung und Spaß zu erleben.

Was diesen Tag besonders machte: Schüler*innen aller Jahrgangsstufen traten gemeinsam in gemischten Teams an. Diese Gruppen wurden im Vorfeld bewusst altersübergreifend zusammengestellt, so dass Unter-, Mittel- und Oberstufenschüler*innen zusammen als Mannschaft agierten. Das sorgte nicht nur für einen regen Austausch zwischen den Jahrgängen, sondern stärkte auch das Gemeinschaftsgefühl spürbar.

Ein weiterer wichtiger Aspekt: Die Wahl der Sportart lag bei den Schüler*innen selbst. Im Vorfeld durften sie sich individuell für eine der drei angebotenen Disziplinen entscheiden – Fußball, Brennball oder Völkerball. Diese Selbstbestimmung trug dazu bei, dass alle mit Freude, Motivation und persönlichem Interesse am Spirit Day teilnahmen. Gespielt wurde auf dem großzügigen Gelände des Sportplatzes in Wegberg, wo die drei Disziplinen aufgeteilt wurden. Während Brennball und Völkerball auf dem klassischen Rasenplatz in getrennten Spielbereichen ausgetragen wurden, kamen die Fußballspiele auf dem neu angelegten Rasenplatz zur Geltung. Jedes Spiel dauerte acht Minuten – eine ideale Zeitspanne, um dynamische Spielrunden zu ermöglichen und allen Teams ausreichend Einsatzzeit zu garantieren. Geleitet wurden die Teams von Schüler*innen der Einführungsphase, die als Teamkapitän*innen fungierten. Sie unterstützten ihre Gruppe organisatorisch und motivierten sie mit großem Einsatz. Ein schönes Beispiel für gelebte Verantwortung, was unserem Schulmotto entspricht.

Unsere Schülervertretung übernahm die Gesamtorganisation des Tages – von der Gruppeneinteilung über die Besorgung von benötigten Materialien bis hin zur Betreuung vor Ort. Mit viel Engagement, Übersicht und Verlässlichkeit sorgte die SV für einen reibungslosen Ablauf und war den ganzen Tag über als Ansprechpartner bei Fragen, Verwirrung oder kleineren Problemen präsent.  

Abseits des Spielfeldes warteten zahlreiche Highlights: Für das leibliche Wohl sorgten ein Eiswagen, betrieben von Diego, sowie eine dekorativ gestaltete Bar mit alkoholfreien Cocktails. Hier gab es Erfrischungen wie Mojito, Kiba, Tropical Smash und Wasser für nur einen Euro.

Ergänzt wurde das Programm durch kleine Minispiele wie das beliebte Bierpong, was selbstverständlich ohne jegliche Getränke gespielt wurde, das bei vielen für zusätzliche Heiterkeit sorgte. In den Pausen sammelten sich die Teams unter Tribünen, Schirmen oder im natürlichem Schatten der Bäume, um sich zu erholen, sich auszutauschen oder das Geschehen auf den anderen Spielfeldern zu verfolgen. Die Stimmung war ausgelassen, freundlich und sportlich fair. Immer wieder hörte man motivierende Zurufe, Applaus und fröhliches Lachen.

Schlussendlich wurden die Gewinner*innen der einzelnen Disziplinen mit einem Eis- Gutschein von Longo belohnt – eine kleine, aber wertschätzende Geste, die den Tag zum Ende noch einmal zusätzlich versüßte.

Der Spirit Day 2025 war mehr als nur ein Sporttag - er war ein lebendiges Beispiel für gelebten Teamgeist, Eigenverantwortung und Gemeinschaft an unserer Schule. Dank der hervorragenden Organisation durch die Schülervertretung und des großartigen Engagements aller Schüler*innen wurde dieser Tag zu einem unvergesslichen Erlebnis.

Von: Maya Hugo (EF)

„Was mache ich nach der Schule?“ – Die Job Info Live 2026 bietet zahlreiche Antworten

Wenn das Ende der Schulzeit immer näher rückt, spielt die Frage „Wie soll meine Zukunft eigentlich aussehen?“ eine immer größere Rolle. So hatten die Schüler*innen des Bildungscampus am Samstag, den 28.02.2026, bei der Job Info Live erneut die Chance, Antworten auf diese Frage zu finden. Zum 26ten Mal öffnete das MKG Wegberg von 9:30 Uhr bis 12:30 Uhr seine Pforten, um zukünftigen Berufstätigen Gespräche über Praktika, Ausbildungsmöglichkeiten, Studiengänge und vieles mehr zu ermöglichen. An den rund 90 Ständen fand somit ein lebhafter Austausch zwischen den Schüler*innen und Vertretern der Unternehmen und Hochschulen statt.

Vor dem offiziellen Start der Jobmesse fand um 9 Uhr ein Pressegespräch statt, bei dem sich die beiden Organisatoren, Frau Hein und Herr Lenders, und die drei Schulleiter*innen, Frau Kuchenbecker (Maximilian-Kolbe-Gymnasium), Frau Theißen (Schule am Grenzlandring) und Herr Scholz (Edith-Stein-Realschule), mit einer Reporterin der Rheinischen Post, Kira Lückge, über die bevorstehende Job Info Live austauschten. Dabei betonten Herr Lenders und Frau Hein, dass die Messe eine grandiose Chance für Groß und Klein sei. Denn obwohl die Teilnahme für alle Schüler*innen ab der 9ten Klasse verpflichtend sei, wären auch immer wieder sowohl jüngere Schüler*innen, als auch die älteren – teils zusammen mit ihren Eltern – zu Besuch, um sich über verschiedenste Bereiche zu informieren. Dank der Jobmesse bekommt jeder die Chance seinen Traumberuf zu finden. „Es gibt hier Talente, die nur noch ihre passende Anlaufstelle finden müssen“, so Herr Lenders. Dieser Meinung schloss sich auch Frau Kuchenbecker an und berichtete über den Ursprung und die Entwicklung der Job Info Live. So erzählte sie, dass die Messe ursprünglich bloß dazu diente, dass Eltern den Schüler*innen ihre Berufe vorstellten. Mittlerweile habe sie sich jedoch zu einer der größten Berufsmessen der Region entwickelt. Zusätzlich erklärte Frau Kuchenbecker auch, dass mittlerweile selbst ehemalige Schüler*innen des MKG hinter den vielen verschiedenen Ständen stünden, um Jüngere bei ihrer Karrierefindung zu unterstützen.

Um sowohl die rund 700 anwesenden Schüler*innen und alle anderen Besucher*innen vor dem Start der Messe noch einmal offiziell zu begrüßen, ergriffen die Organisatoren, die Schulleiter*innen und die stellvertretende Bürgermeisterin, Frau Broy, das Wort und wünschten allen einen erfolgreichen Vormittag und viel Glück bei der Suche nach möglichen Praktikums- und Arbeitsplätzen.

Damit den Schüler*innen die Gespräche mit den Unternehmen und Betrieben erleichtert werden können, werden sie zuvor bereits im Unterricht mit Fragebögen und Rollenspielen vorbereitet und bekommen einen Laufzettel, den sie im Verlauf der Messe ausfüllen sollen. Somit erhalten sie eine Hilfestellung, um produktive und aufgeweckte Gespräche mit den Repräsentanten der Stände zu führen.

Für Jeden waren interessante Stände zu finden – ob Handwerk, Wirtschaft, Technik oder Soziales. Somit gab es auch in diesem Jahr eine große Auswahl an Unternehmen im Erdgeschoss und in der ersten Etage, wie beispielsweise der Baufachhandel „Bauen+Leben“, das Finanzamt Erkelenz, das Forschungszentrum Jülich oder die Kliniken Maria Hilf GmbH. Mitmach-Aktionen wurden von der Initiative #TeamHandwerkhilft angeboten, aber auch Universitäten und Fachhochschulen informierten über ihr Angebot in der zweiten Etage – darunter die Universität Duisburg-Essen mit einer Bandbreite von etwa 80 Bachelorstudiengängen, das Mode Design College oder die Fachhochschule Aachen. Somit waren auf allen drei Etagen des MKG vielfältige Angebote zu finden.

Für ausreichend Verpflegung sorgte erneut die diesjährige GAPP-Gruppe des MKG, die an zwei mit deutsch-amerikanischen Flaggen geschmückten Standorten Getränke, Brötchen und Gebäck verkaufte.

Die diesjährige Job Info Live erwies sich schließlich erneut als voller Erfolg! Alle Besucher*innen waren begeistert von der aufweckenden und lebendigen Atmosphäre – und auch die Schüler*innen konnten inspiriert und teilweise sogar mit Praktikumsplätzen in der Tasche nach Hause gehen.

Im Namen der gesamten Schülerschaft bedanken wir uns herzlich bei Frau Hein und Herrn Lenders für die Organisation dieser gelungenen Job Info Live.

Von: Lea Landwehr (EF)

Die sechste maXXgala am MKG Wegberg

Gemeinsam stark – das MKG feiert Engagement, Erfolge und Talente

Am vergangenen Donnerstag, dem 10. Juli 2025, fand an unserem MKG zum siebten Mal in neun Jahren die feierliche maXXgala statt, die wie in jedem Jahr von Frau Reinhardt und Frau Schwaiger organisieret wurde. In einem fast bis auf den letzten Platz gefüllten PZ herrschte eine ganz besondere Atmosphäre, als zahlreiche Schüler*innen unserer Schule für ihre Talente und ihr Engagement geehrt wurden.

Moderiert wurde die diesjährige maXXgala souverän und unterhaltsam von unserem Schülersprecher Simon Tiskens und seinem Stellvertreter Constantin Faller (beide EF).  Zudem waren auch der Bürgermeister Herr Pape, der Elternpflegschaftsvorsitzende Herr Feger und Frau Bieker als Vertretung für den Förderverein anwesend.

Frau Kuchenbecker eröffnete die Veranstaltung mit einer herzlichen Begrüßungsrede, in der sie alle willkommen hieß und ihre große Freude über die maXXgala kundgab. Die maXXgala sei etwas ganz Besonderes, da es eine Veranstaltung dieser Art nicht an jeder Schule gebe. Außerdem betonte sie, wie stolz sie auf alle Schüler*innen sei, die nicht nur herausragende Leistungen für sich selber, sondern auch für ihre Schule erbracht hätten. Herr Pape begrüßte ebenfalls alle Anwesenden und sprach einen großen Dank an alle Schüler*innen des MKG aus, da sie alle dazu beitragen würden, dass Hass, Hetze und Ausgrenzung keinen Platz bekämen. Das Ziel der maXXgala sei die Wertschätzung anderer und ihres Engagements und vor allem in der heutigen Zeit sei es wichtig, sich gegenseitig mit offenen Armen zu begegnen. So wie Herr Pape sprach sich auch Herr Feger dafür aus, dass jede*r ein*e Gewinner*in sei, wenn sie*er jemand anderen glücklich machen könne und dafür sorge, dass Hass nicht verbreitet werde.

Nachdem diese Worte von Frau Kuchenbecker, Herrn Pape und Herrn Feger verkündet worden waren, starteten die Laudator*innen mit den Ehrungen im Bereich der naturwissenschaftlichen Wettbewerbe. Als Erstes wurden die Schüler*innen, die bei der „Mathe-Olympiade“ und dem „Känguru-Wettbewerb“ besondere Leistungen gezeigt hatten, geehrt. Darauf folgte die „Schülerakademie“, bei der sich jedes Jahr ein*e Schüler*in in den Ferien engagiert und diese nutzt, um sich weiterzubilden. Auch in den Wettbewerben „Biologisch“, „Chem-pions“, „Chemie, die stimmt“ und der nationalen „Chemie-Olympiade“ erzielten einige Schüler*innen herausragende Leistungen, ebenso wie in dem Wettbewerb „Physik im Advent“ und dem „Informatik-Biber“. 

Um die tollen Leistungen der vielen Schüler*innen auf sich wirken zu lassen, bekam das volle PZ eine herausragende Tanzeinlage von drei Schülerinnen der Klasse 7c präsentiert. Mit viel Mut und besonderem Talent präsentierten Jana Deußen, Jule Tomczak und Jasmin Brassat allen eine wunderschöne, mitreißende Choreo.

Danach ging es mit den Ehrungen im Bereich der Sprachen weiter. Hierbei wurden die besten Leistungen im „Vorlese-Wettbewerb“ und in den Wettbewerben der Sprachen Latein, Französisch und Englisch gewürdigt. Unter Anderem wurden einige Schüler*innen geehrt, die ihr DELF-Zertifikat, ein Sprachdiplom für Französisch, in den Niveaus A2 und B1 erhalten haben. Wie in jedem Jahr gab es auch zahlreiche Schüler*innen, die sich in dem Englisch-Wettbewerb „Big Challenge“ durchsetzten.

Im Anschluss an die Ehrungen im Bereich der Sprachen gab es eine weitere Pause, in der sowohl alle Schüler*innen als auch die Lehrer*innen und alle anderen Anwesenden gemeinsam den von Tobias Pastwa selbst geschriebenen Schulsong des MKG sangen. Dieser konnte leider nicht vor Ort sein, wurde aber von Amelie Kourouma (6c) hervorragend vertreten. Durch den gemeinsamen Gesang entstand ein ganz besonderes Gefühl von Schulgemeinschaft.

Zuletzt wurde neben den vielen sportlichen Talenten, die unsere Schule erfolgreich in den Sportarten Badminton – hier wurde sogar der Kreismeistertitel erreicht -, Fußball und Tennis vertreten haben, auch der Einsatz der Sporthelfer*innen gewürdigt. Darüber hinaus wurden die 15 Schüler*innen, die im vergangenen Jahr mit der All4All-AG von Herrn Knippenberg knapp drei Wochen in Südafrika waren, für ihr Engagement gewürdigt. Ihnen wurde ein herzlicher Dank mit einer aus Südafrika eingespielten Videobotschaft ausgesprochen.

Zudem erhielten auch die „Bücherkinder“, ohne deren Engagement nicht jedes Schuljahr alle Schüler*innen reibungslos die passenden Schulbücher erhalten würden, einen besonderen Dank von Frau Goertz, Frau Kellenter und der Schulgemeinde. Die Ehrung der SV, die immer dafür sorgt, dass die Interessen der Schülerschaft Gehör finden und so großartige Events wie die SV-Fahrt oder der Spirit-Day stattfinden können, und die Ehrung des Homepage-Teams, das über alle Ereignisse und Veranstaltungen am MKG berichtet, durften natürlich auch nicht fehlen. Abschließend erhielt die Technik-AG von Herrn Hergert einen ganz besonderen Dank für ihr Engagement, denn ohne sie wäre keine Veranstaltung an unserer Schule möglich. Geehrt wurde hierbei Maximilian Arnolds für seine langjährige unermüdliche Arbeit in der Technik-AG.

Als die Ehrungen von knapp 130 Schüler*innen zum Ende kamen, bedankten sich die Moderatoren Simon und Constantin für eine besondere und fröhliche Atmosphäre, die bei der 7. maXXgala des MKG herrschte, und ein tosender Applaus machte den Abschluss dieser einzigartigen Veranstaltung komplett. Abschließend wurde noch ein Gruppenfoto mit allen Geehrten für die Presse und die Schulhomepage gemacht, bevor es für alle Schüler*innen mit dem Spirit-Day der SV weiter ging.

Von: Julia Stevens (EF)

Theorie trifft Praxis – Die 7a zu Besuch bei der Feuerwehr

Am 27. Oktober 2025 hatte die Klasse 7a des MKG die erstmalige Gelegenheit, ihren theoretischen Chemieunterricht auch praktisch zu erleben. Im Rahmen der Unterrichtseinheit “Brandbekämpfung” organisierte Herr Thelen einen Ausflug zur neu gebauten Feuerwehrwache Wegberg.

Hier erhielten die Schüler*innen eine umfassende Führung durch die Feuerwache. Dabei konnten sie nicht nur die unterschiedlichen Einsatzfahrzeuge wie ein Löschfahrzeug, ein Quad oder ein Motorrad aus der Nähe betrachten, sondern auch einen Einblick in den Alltag der Feuerwehr gewinnen.

Die 7a konnte so verstehen, wie vielfältig die Aufgabenbereiche innerhalb der Feuerwehr sind: von der klassischen Brandbekämpfung über die Bedeutung von Sauberkeit und Ordnung innerhalb der Wache bis hin zur Büroarbeit. Besonders beeindurckend war die Vielzahl an modernen Fahrzeugen und das Rufsystem, womit koordiniert wird, welche Feuerwehrkraft welchen Einsatz übernimmt. Auf diese Weise war es den Schüler*innen möglich mitzuerleben, wie wichtig Organisation und Teamarbeit bei der Feuerwehr ist.

Im Anschluss fand eine Fragerunde statt, in der Ralf Jakobs auch von seinen eigenen Einsätzen berichtete und die zahlreichen vorbereiteten Fragen der Klasse beantwortete.

Der Ausflug zeigte eindrucksvoll, wie Theorie mit Praxis verknüpft werden kann, um mitunter bessere Lernerfolge zu erzielen.

Auch die dritte siebte Klassen wird im kommenden Halbjahr die Möglichkeit haben, die Wache zu besuchen und Einblicke in das Thema “Brandbekämpfung” zu erhalten.

Ein Dank gilt noch Herrn Thelen und Ralf Jakobs für die Organisation dieses Ausflugs!

Von: Johanna Przybilla (EF)